請求是你讓你的孩子做什么。指導是告訴你的孩子該做什么。使用請求和的組合很好，但目標是要求更多，而不是指示。當你需要指示時，要清楚、簡短，適合你孩子的年齡。

為什么你的孩子不合作？

請求與指示：區(qū)別。

請求是你要求你的孩子做什么。比如你能幫我把洗好的衣服疊起來嗎？還是你想穿外套？今天很冷。孩子們可以選擇說是或不是。

指導是告訴孩子該做什么。例如，請幫我把洗過的衣服疊起來，或者我們出去的時候請穿上外套。這告訴孩子你想讓他做什么，什么時候做。你不能讓你的孩子選擇拒絕。知道你是在問還是告訴你的孩子該做什么是非常重要的。如果你說，為什么沒有人能幫我解決這個問題？孩子們很難知道該做什么。她可能不知道你是在尋求她的幫助，告訴她該做什么，還是抱怨沒有人在幫助她。

指令和請求都很重要，最好是混合指令和請求。指示通常對安全很重要，比如過馬路時握著我的手。學習遵守指導可以幫助孩子們?yōu)閷W齡前和學校做好準備。然而，如果有太多的指導，孩子們可能會感到不知所措或叛逆。要求給你的孩子一種選擇和控制感，這可能會讓你的孩子更愿意合作。所以試著使用更多的請求而不是指令。

給出有效指示。

吸引孩子的注意力有助于確保他在聽，解釋應該清晰、簡短，適合孩子的年齡。只給年幼的孩子一指導。積極的指導可以幫助孩子成功，因為他們可以準確地告訴她你想讓她做什么。

給出包含選項的說明。

這會增加孩子做你要求的事情的機會，因為它會給孩子一些選擇。比如現(xiàn)在是洗澡時間。你想要氣泡還是不想要氣泡？或者是時候穿衣服了——紅褲子還是藍褲子？

準備重復。

孩子經(jīng)常需要提醒。你可以試著給你的孩子一個激勵或理由，讓他按照你說的去做。比如如果你快點穿鞋，我們會有更多的時間在公園里。對于一個年幼的孩子，你可以說先穿鞋，然后停車。

如果孩子不遵守你的指示，你可以利用三歲以上孩子的后果。例如，在我拿出油漆之前，請把你的其他玩具收起來。結(jié)果可能是沒有繪畫——很無聊！直到你的孩子打掃干凈。如果你堅持不懈，孩子最終會明白，有時她需要做一些她不想做的事情來幫助你的家人，得到表揚，避免不適或得到她想要的。這是發(fā)展自律和獨立的重要一步。