各位好，我是電子商務(wù)發(fā)布平臺，我們都知道蒙氏教育呢就是幫助每個孩子成為他自己，而成為他自己這個概念和目標(biāo)并不是成人強加給孩子的，更不是我們憑空想象出來的，其實想成為他自己這個意念很早就已經(jīng)在嬰兒的身上顯現(xiàn)了，是大部分人并沒有在意。

我們不妨來回憶一些孩子成長的生活碎片，比如說孩子剛出生，他們就有自己尋找乳頭的本能，對嗎？

他們并不喜歡媽媽直接把乳頭塞進他們的嘴里他們會走路，以后他想通過自己的努力拿到自己想要的東西，而不是你什么都直接遞給他，如果他自己想拿的東西，你直接送給了他，有的孩子會當(dāng)場記得扔掉那個東西，然后哭鬧不止孩子會動手以后，他想通過自己的小手把東西喂進自己的嘴里，想自己打開瓶蓋又合上想自己打開水龍頭又關(guān)上，想自己上下樓梯，想自己穿衣服穿鞋等等等等，

無論你說什么，他都說不他想干什么？他想獨立，他想反對來自外界的安排，享有自己的思想和自主權(quán)，對于他想說的話，想做的事，他并不會因為你幫助他說出來了，做好了而感激，反而他會十分的氣憤，他想自己說出來，想自己去完成。

可以這樣說，孩子從出生那天起就努力的在為自己而奮斗不止所以我們說若是你真的愛你的孩子，就應(yīng)該幫助他成為他自己我來講兩個么？他說在他的原著里面舉過的小故事，一個呢講的是兩歲多的小男孩兒，他看到一群大孩子正在圍坐著津津有味的看什么東西，那么他也很想去看，但是他個子很小，夠不著他就一會兒墊腳尖，一會兒找凳子啊，這個時候旁邊來了一位熱心的成人，他一把抱住孩子，直接就把他放到了那個圈的里面，讓他看到他想看的東西，結(jié)果我們看到的是，雖然孩子看到了他翹首以盼的東西，但是臉上卻沒有了他最初的期待和熱忱，甚至還有一點暗然神傷，因為他原本只想自己來做這一切的另外一個小故事講的是在公園里面啊，正在樂此不疲撿小石頭的這樣一個小孩，他本來一個人玩的挺開心的，慢慢的撿他的小石頭，這個時候一起陪他來的保姆啊，覺得想幫助他一下，三下兩下就把那個小桶給撿滿了，這個時候把小孩兒氣得直跺腳，他不僅先翻了小桶，把石頭全部倒出來，還大哭了起來。

他想干什么呢？他想宣誓說這是我的事兒，我想自己來，我不需要你這樣的幫忙？我在這里堅定地認為，教育的首要任務(wù)就是激發(fā)生命的潛能，然后讓他自己自由的發(fā)展，如果孩子生命的潛能不能夠被激發(fā)出來，如果他們不能自由的發(fā)展，孩子永遠也沒有機會成為他自己，也許他只是早已被已知的自己，也許他只是某個人的副本，因為他未曾得過自由。

父母這個重要而特殊的角色很微妙，時而能是孩子的引路人，時而又是孩子的障礙設(shè)置者，時而是孩子的幫助者，時而又是拖孩子后腿的人，雖然是孩子的建設(shè)者，時而又是孩子的破壞者。這段話是我的一位蒙氏父母學(xué)員說的，我問他，你描繪父母的這個現(xiàn)狀描繪的非常好，那么你想表達什么呢？他回答說，我想說的是我還是不知道該怎么做，我說你想太多了，做父母最簡單的方式就是先做好自己。你的精神狀態(tài)幫助你告訴孩子他該怎么做。

孩子不一定會選擇重演我們的。，對此他們會帶著謙卑的心默默吸收，慢慢轉(zhuǎn)化為它內(nèi)在的特性，說話做事所做的選擇和決定都會逐漸形成他自己的風(fēng)格在每個孩子的內(nèi)心都有一個美麗的遠方，那就是他們想成為的樣子，不依附，不受制于任何人，做獨立的人，有價值的人好，今天我們就分享到這里